муниципальная конференция

"Инновационная деятельность в  системе образования Тутаевского МР:

результаты и новые решения в контексте национального проекта "Образование"

участники конференции

 воспитатель первой квалификационной категории

Дедюлина Татьяна Витальевна

воспитатель первой квалификационной категории

Сынкова Ирина Николаевна

ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА

НАПРАВЛЕНИЕ: Инновации в обучении, цифровая образовательная среда

ТЕМА ИННОВАЦИОННОГО ПРОДУКТА

«Интерактивная игра, как средство повышения уровня дорожной безопасности детей дошкольного возраста»

дидактический материал в формате Power Point

"Игра представляет собой подготовку к дальнейшей деятельности."

Д.Б. Эльконин

Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности.

Задачи:

• Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.
• Формировать правильное поведение на улицах и дорогах.
• Воспитывать внимание, сосредоточенность.
• Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.
• Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.

Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли быть осторожным и осмотрительным? Наша задача- довести до сознания детей, что в городе все движение – автомобилей и пешеходов – подчиняется особым правилам, которые называются правилами дорожного движения. И главным помощником  в этом  является игра… 

Интерактивная игра  является современным и признанным методом, обладающим образовательной и развивающей функциями.  Несомненно, что в играх новые знания усваиваются гораздо легче. Именно поэтому детские развивающие игры – это прекрасный способ сделать процесс обучения ребёнка увлекательным и более эффективным. Главным преимуществом интерактивных игр является наглядность, а так же восприятие  новой информации на слух и с помощью движения объектов. Другими словами новые информационные технологии позволяют строить обучающий процесс на более высоком уровне за счет:

-зрительного (графика, анимация),

- слухового (звук, видео),

 -осязательного восприятия (клавиатура, интерактивная доска).

Главное в организации интерактивной игры с дошкольниками — создание условий для обретения значимого для них опыта социального поведения. Под интерактивной игрой мы понимаем не просто взаимодействие дошкольников друг с другом и педагогом, а совместно организованную познавательную деятельность социальной направленности. В такой игре дети не только узнают новое, но и учатся понимать себя и других, приобретают собственный опыт.

Ведущая педагогическая идея данного опыта состоит в   разработке и организации дидактических игр для детей дошкольного возраста посредством ИКТ, создании условий, необходимых для более широкого внедрения интерактивных игр в учебно-воспитательный процесс  и обучения детей, в данном случае, правилам безопасного поведения на дорогах, как в дошкольных учреждениях, так и в семьях воспитанников. Ведь в связи с  возрастанием численности автотранспорта и  интенсивности движения на дорогах актуальность формирования у воспитанников основ дорожной безопасности   не вызывает сомнений. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на улицах города является одной из приоритетных задач воспитательно – образовательного процесса детского сада. Мы видим решение детского проблемы  дорожно -транспортного травматизма в обучении своих воспитанников правилам дорожного движения, а вместе с тем вниманию, наблюдательности, координации движений, гибкости мышления, посредством интерактивной игры, способствуя тем самым развитию психологических качеств, обеспечивающих его безопасность в процессе дорожного движения.

Новизна данного педагогического опыта заключается в построении системы игровой деятельности по правилам дорожного движения, усовершенствования методов и приемов, на основе методик различных авторов и собственного педагогического опыта. В наших играх имеет место   последовательное усложнение программных эадач в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей детей. 

Данные игры можно использовать как в образовательном процессе ДОУ, так и в семейном воспитании, что особенно актуально в период пандемии. Мы считаем, что вовлечение родителей в педагогическую деятельность посредством интерактивной игры позволяет не только укрепить взаимодействие с семьями воспитанников, но и активизировать педагогическое общение родителей с собственными детьми.

Все игры представлены в программе Power Point, каждая презентация нацелена на образовательную деятельность с детьми определенного возраста и с правом выбора той или иной категории и уровня сложности.